日常生活中，如何给孩子做蒙氏数学早教？美婴_美婴国际教育：十年早教师资培训，每月每星期开班！

日常生活中，如何给孩子做蒙氏数学早教？美婴

生活中处处都是数学，从小给孩子布置蒙氏数学环境，对培养孩子的数学心智和思维能力都有很大的帮助，今天，美婴国际教育就来说一下，平时该如何创建数学环境，让孩子从小就对数学不觉得难。

为了强化孩子对数的认识和理解，可以在日常生活中渗透数学教育。不一定需要准备太多的教具，也不必太拘谨于形式，只要成人动一动脑和嘴就可以进行了。有时候，我们可能会怀疑这样做是否还是蒙氏教育？这里必须要指出的是，在蒙台梭利博士的教育理念下从事的教学，重要的是看实际的教育效果，而不是过多地考虑其形式。事实上，蒙台梭利博士也多次强调指出，蒙氏教育并没有固定的形式。因此，作为幼儿教育工作者，要以发展的眼光来审视蒙氏教育，既要深入地研究，又要不断地创新，只有这样蒙氏教育才会具有持久的生命力。

除了本书将要介绍的蒙氏教学方法外，日常生活中的许多方法也可以用来开发孩子的数学兴趣与心智。在此，我们不妨略列一二，供读者参考。以下内容源于袁爱玲女士的《儿童成功教育200 问》（广东科技出版社，2004年）一书。

1.将抽象的数学教育形象化、具体化、活动化和游戏化，以形成孩子对数学的初步兴趣和积极的学习态度，例如，给孩子玩东西的时候，有意识地让他们数一数、猜一猜数量，比较一下大小；教给孩子一些带有数目的歌谣；去公园、动物园游玩的时候，有意识地考考孩子看到了多少种动物、植物等。

充分利用日常生活中的事物对孩子进行数、量、形、时间、空间的教育，使孩子形成初步的计数能力和几何概念以及在日常生活和游戏中能应用10以内数的分解与组合，例如，让孩子了解各种量词的使用方法，如“1个、1只、1头、1条”等量词的用法；让孩子知道“过去、现在、前天、今天、明天、后天"的含义；、让孩子认识各种面值的钱币；让孩子比较卧室、厨房、客厅的大小，比较自己家和礼堂、广场的大小等。

蒙台梭利实操

3. 对孩子进行数学关系的教育。通过有目的的数学教育，使孩子掌握基本的数学关系，掌握分类、排列、组合、一一对应、测量等基本常识；使孩子认识一定量的数字和数学符号；使孩子初歩知道度量单位与器具使用知识；让孩子学会看日历、钟表；学会使用尺子等度量工具等。

4. 每天给孩子提供接触数学的机会。成人应该认识到，让孩子按次序分类和排放物体实际上就是孩子在数学上获得的早期经验。孩子在日常生活中每天都能经历到学习长度、质量、时间、温度、钱币以及更多的东西。通过手的操作活动，孩子可以不断深化对数学的真正理解。

5.让孩子在认识自我的过程中学习数学。让孩子知道自己的年龄、身高、体重、家里的电话号码、家庭住址的门牌号码、自己穿多大号码的衣服、鞋子等，这些都是学习数学的早期经验。让孩子判断某件衣服或鞋子是否适合自己，实际上是学习空间关系。鼓励孩子与同伴比身高、体重等，这些都是很重要的数学活动，对培养孩子的数学兴趣非常有必要。

6.让孩子参与做饭可以获得丰富的数学经验。父母每次在准备做饭时，让孩子帮忙倒水、称面粉、估计加热时间和看菜谱等。让孩子看你是如何按菜谱一步一步做的，你是如何调控烤箱的温度的，但要警告孩子注意哪些安全事项。另外，让孩子准备餐具也是数数和与数字打交道的好机会。

7.让孩子在管理钱财中学习数学。家长有意识地让孩子摸钱、数钱、存钱、把钱分类和在大人督导下花钱；带孩子逛商场告诉他买东西必须付多少钱，可以节省多少打折钱。随着孩子长大，能做家务活时，奖励孩子一些零用钱，让他计划如何开支这些钱，

8.与孩子一起探索身上和家里的“数”，例如1个头，2只眼睛等。又如家里有2张床、5把椅子、3个窗户……

9.在游戏中学习数学。孩子在搭积木时会学到数数、几何图形、空间概念。在角色游戏中同样可以学到数学，例如孩子可以检査公交车时刻表，或计算长途开车需要多少汽油、认识车牌等。还有乘坐多少旅客、到某地估计需要多长时间等都与数学有关。

实际上，受遗传因素和家庭教育的影响，有些孩子在幼儿时期就显示出非凡的数理逻辑智能。那么怎样知道孩子的数理逻辑智能发展较好呢？可以从孩子的以下表现中进行考察：是否对数特别敏感；数概念形成的是否比较早、比较快；说话是否富有条理，是否经常使用“因为……所以……”“如果……就……”等复句说话；是否理解环境中的物体及其功能；是否熟悉数量、时间和因果的概念；是否能够使用抽象符号来代表具体事物和概念；是否善于提出问题、解决问题等。

以上便是几点关于日常生活中，培养孩子数学思维的方法，希望对大家有所帮助！生活本身就是最丰富的数学书，我们教育工作者只要做有心人，时时处处都可以发现适合孩子学习数学的机会。久而久之，孩子就会对数学产生兴趣。

蒙台梭利教师资格证

早教师资格证书

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