溺爱不可取，这3个正确爱的教养方式你要知道！_美婴国际教育：十年早教师资培训，每月每星期开班！

溺爱不可取，这3个正确爱的教养方式你要知道！

现代父母多数在威权的环境中成长，受到打骂的教育居多。当了父母后，因为汲取了许多的教养信息，再加上不愉快的童年经验，因此希望采用「爱」、「尊重」与「倾听」的教养方式，同理孩子的需求，和孩子建立亲密的亲子关系。但在抛弃威权和体罚的方式后，往往不能适当掌握「爱」与「尊重」的尺度，而导致过度溺爱孩子。下面，美婴国际教育指定早教亲子讲师Bella来给大家讲一讲如何正确做到爱与尊重并存！

美国临床心理学家玛姬•玛曼(Maggie Mamen, 2005) 《被宠溺儿童症候群》(The Pampered Child Syndrome) 一书所提出「宠父母」现象；以孩子为中心、让他们有求必应，且让孩子误以为自己应享有与成人平起平坐的权利，却没准备要接受义务与责任。换句话说：「宠父母对孩子的愿望有求必应，并担心拒绝孩子会伤害孩子的自尊，因此避免为孩子设立界限，几乎不谈责任、道德与价值感，唯恐造成孩子不快乐的情绪或压力的来源。

比方说：孩子在幼儿园与同侪产生冲突，造成对方受到擦撞伤。当老师向动手孩子的父母婉转说明事件始末以及处理的方式后，妈妈除了感谢老师安抚儿子的情绪外，并提出「同意让儿子协助受伤的同学冰敷，但是道歉的事情由妈妈来处理」的要求。诸如此类的教养态度，在一般人的眼中或许只是过度疼爱孩子，但是实质上却剥夺幼儿学习挫折容忍力的机会，也对幼儿人格发展造成持久性的伤害，产生性格的偏态。孩子在溺爱中长大，凡事以自我为中心，对于周遭人、事、物毫不关心，丝毫没有同理别人的能力，无法与他人合作，并认为父母、亲人、朋友、同学，甚至没有关系的第三者，都应该配合他的需求，以他的意愿和喜好为优先。如果无法配合他，极容易引起他的情绪反弹、口语的攻击或侵犯的行为。

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父母对于「爱」与「尊重」的规准为何呢？又该如何拿捏呢？下列三个重点，将提供父母们明确的教养方针：

一、「爱」与「纪律」
父母对孩子的爱不容置疑。但是适当的爱除了提供正常养育行为之外，仍能拥有适当管教功能。进一步来说，父母必须将幼儿视为独立的个体，做法上却须具督导的能力。独立的个体，必然对于生活事务有其自主性，虽然学龄前的幼儿是在父母的保护下生长，但是仍然摊有与其生活相关，食、衣、住、行的选择权与决定权。例如：孩子在父母限定的三套衣服中还选择一套做为外出服。从家里准备的食物中，选择多吃或吃少，甚至可以不吃，但是有效的做法是在两餐之间并未提供任何额外的食物或零食。也就是说，在限定的范围（界线）内，让孩子有其自主与选择的机会，其次坚持规范的界限，认真执行规范的准则，即能达到「爱」与「纪律」的平衡点。

一、「放手」让孩子自己做
由于受到电视媒体与父母亲教养观念的影响，现代孩子大都具有很好的语言能力，但是手眼协调的能力就显得无法跟上语言发展的脚步，以致出现茶来伸手、饭来张口的问题，长大后也容易衍生出眼高手低的窘境。解决这个问题的法门无他，唯有父母愿意「放手」，释出孩子的自主权，让孩子能透过动手操作、身体力行,来满足自我需求。例如背书包、穿脱衣物、盛饭、收拾碗筷、整理物品等，只要是孩子能做、会做的事情,皆让孩子自行完成。如此一来，既能培养孩子独立自主的能力，亦能养成负责任的生活态度。令父母感到困扰的是「赶时间」与「幼儿拖拖拉拉」的举动，常让父母放弃既定的原则，产生不耐烦的情绪而动手帮幼儿将所有的事情一手包办到底。父母为避免不必要的协助，除时间管理与事先规划外，另外一次只要求一件事情，并让孩子养成动手的习惯性，都是有效的策略。

三、「舍得」与「等待」
孩子在学习独立的过程，难免有挫折、停顿或困难。父母必须放下「舍不得」的意念，学习用欣赏者的角度等待孩子的发展，深信每一次的尝试与练习皆是孩子储备成长的能量，如同蝴蝶必须破茧而出，才能穿上彩衣自由穿梭于花丛间吸取甜美的花蜜。例如：孩子吃力的翻身练习，是为奠定双侧协调、自如移动、起身行走的动作技巧，更间接预备了书写文字、认知学习的基础。孩子学步时的跌跌撞撞，正是长大后面对竞争社会的写照；孩子在此时学习跌倒了自己站起来，将来才有面对失败、检讨缺失、迎向成功的勇气。因为「勇气」无法透过语言、伟人故事、教导而生，父母期盼孩子勇敢、坚强、努力不懈之前，必须先练习「舍得」与「等待」的耐力，才能为幼儿建立学习的典范。

希望每位父母都能通过这篇文章，在教育孩子方面得到收获与体会！

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